Mês: Janeiro 2024

Você sabia que estão abertas as inscrições para o processo seletivo de candidatos a disciplinas isoladas do curso de Mestrado em Educação, para o primeiro semestre de 2024?

As disciplinas serão ministradas nas dependências da Faculdade de Educação da
Universidade do Estado de Minas Gerais (FaE/ UEMG), situada na Avenida Prudente de Morais, nº 444, bairro Cidade Jardim, Belo Horizonte/MG.

As inscrições são gratuitas e estarão abertas no período de 00h do dia 19/01/2024 até às
16h do dia 29/01/2024.

Serão ofertadas 10 (dez) vagas para cada disciplina e cada candidata/o poderá concorrer a
apenas 01 (uma) vaga em disciplina isolada.

Todas as disciplinas ofertadas têm carga horária de 45h e correspondem a 03 créditos.

Serão ofertadas as disciplinas descritas a seguir:
Disciplina: Seminários de Temas Contemporâneos: Educação Inclusiva e Educação Especial
Ementa: História e Políticas da Educação Inclusiva e da Educação Especial. Conceitos e termos. Direito à educação e à escolarização. Público alvo da Educação Especial. Atendimento Educacional Especializado (AEE). Plano de Desenvolvimento Individual (PDI). Docência, família, escola e educação inclusiva. Desenho Universal para Aprendizagem (DUA).
Responsável: Profa. Dra. Deolinda Armani Turci
Dia e Horário: Segundas-feiras de 14h às 17h

Disciplina: Seminários de Temas Contemporâneos: A Pesquisa em Michel Foucault
Ementa: Discussão de temas contemporâneos e fundamentais a uma compreensão atualizada da educação em geral e especificamente da educação e formação humana. Desenvolvimento de estudos de aprofundamento teórico-metodológico sobre temas emergentes na prática social e educacional.
Responsáveis: Prof. Dr. Fernando Luiz Zanetti e Profa. Dra. Ana Paula Andrade
Dia e Horário: Quinta-feira (21/03; 25/04; 23/05) de 13h30 às 17h30 e 18h30 às 22h; sexta-feira (22/03; 26/04; 24/05) de 9h às 12h e 13h30 às 17h30

Disciplina: Seminários de Temas Contemporâneos: Narrativas nas Pesquisas em Educação
Ementa: Discussão de temas contemporâneos e fundamentais a uma compreensão atualizada da educação em geral e especificamente da educação e formação humana. Desenvolvimento de estudos de aprofundamento teórico-metodológico sobre temas emergentes na prática social e educacional.
Responsável: Profa. Dra. Karla Cunha Pádua
Dia e Horário: Quarta-feira de 14h às 17h

Disciplina: Tecnologias Práticas Educativas e Formação do Educador
Ementa: Revoluções científicas e tecnológicas repercutindo em mudanças e tendências do
comportamento e do desenvolvimento socioeconômico-cultural. Novos paradigmas epistemológicos, tecnológicos e políticos e prática educativa. Referenciais teóricos relacionada à aprendizagem com o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC). Metodologia Interacionista/construtivista. Formas de utilização de tecnologias de informação e comunicação na educação. Comunidade Virtual de Aprendizagem/formação. Redes de formação de educadores.
Responsável: Profa. Dra. Amanda Tolomelli Brescia
Dia e Horário: Quarta-feira de 19h às 22h

Para saber mais acesse: https://uemg.br/publicacoes/15184-mestrado-em-educacao-edital-n-01-2024-disciplinas-isoladas-1-semestre

Em 5 de janeiro de 2024 foi publicado o artigo AS MULTIFACETAS DA PEDAGOGA NO SISTEMA PRISIONAL no periódico Educação e (Trans)formação, que é uma revista do Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (UFAPE).

O artigo foi construído a partir do TCC de graduação em Pedagogia e contou com a autoria de Gabriela de Souza Siqueira, Daniela de Moura Ferreira, Sirlene Aparecida Vitório da Silva, Kenia Candida de Souza Vertelo, Tayná Alves Corrêa, Karol Oliveira de Amorim Silva e Amanda Tolomelli Brescia.

O trabalho tem como resumo: O presente artigo tem por escopo, compreender as diferentes atuações das pedagogas, bem como as contribuições desta profissional para o sistema prisional, considerando ainda, a função da pedagoga como principal agente de mudança e transformação, capaz de gerar estímulos e interesses aos que estão privados de liberdade. A presente pesquisa permeou o contexto histórico, enfatizando a importância de ações educativas neste espaço. Ademais, foi utilizado como conteúdo norteador, as perspectivas de autores que defendem a educação neste contexto, visando a reinserção e retorno ao convívio social. Nesse sentido, realizou-se uma pesquisa de cunho qualitativo com base empírica por meio de aplicação de questionário on-line e realização de um grupo focal. Para tratamento e análise dos dados, contou-se com a proposta de Análise Temática de Bardin (1977). Observou-se, a importância do trabalho pedagógico no sistema prisional, bem como a forma como se dá esta atuação. Considera-se, portanto urgente a implementação de novas políticas públicas, bem como um olhar atento para esse espaço. Percebem-se ainda lacunas na formação das pedagogas para tal atuação, além disso, a necessidade de se promover formação continuada para os educadores atuantes nas prisões.

Acesse, leia, compartilhe e divulgue: https://www.journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/6229